Tarea integrada
Los estudiantes van a crear una maqueta con el Sol, la Tierra, el resto de planetas y la luna.
El criterio de evaluación que he seleccionado es:
- Localizar el planeta Tierra y a la Luna en el Sistema Solar explicando sus características, movimientos y consecuencias.
Para involucrar a los alumnos en el proyecto, salimos primero al patio a primera hora de la mañana y dejamos un perchero en el mismo. Hicimos una marca en el suelo de hasta dónde llegaba la sombra del palo del perchero, y nos fuimos a clase. Algunos se empezaron a preguntar para qué lo hacíamos, otros ya sabían que cuando volviéramos la sombra no iba a estar ahí... Ya en clase sentados, hicimos un pequeño coloquio sobre lo que creen que pasaría, dejándoles que dieran su opinión sin yo intervenir, solo mediar el debate.
Cuando llegó la tarde, les puse un vídeo sobre el sistema solar para ver si les podía dar alguna idea de lo que podría haber ocurrido antes de salir al patio. El enlace del vídeo es el siguiente: https://youtu.be/ZykXgSqet6A
Estaban muy nerviosos por salir al patio para ver lo que había ocurrido, y efectivamente muchos se apresuraron a decir que la sombra y no iba a estar donde la marca de la mañana. Ahora, la duda era hacia qué lado estaría ahora...
Ya tenía su atención sobre este tema creada.
Gracias a la creación de esta tarea, me he puesto en la “piel” de ellos y he pensado qué me gustaría saber a mí con esa edad, qué inquietudes tenía... El universo y todo lo que tiene que ver con ello es algo que desde pequeños nos interesa por la cantidad de misterios que alberga. Ahora, disfruto con el “enigma” que he creado en sus cabecitas.
El criterio de evaluación que he seleccionado es:
- Localizar el planeta Tierra y a la Luna en el Sistema Solar explicando sus características, movimientos y consecuencias.
Para involucrar a los alumnos en el proyecto, salimos primero al patio a primera hora de la mañana y dejamos un perchero en el mismo. Hicimos una marca en el suelo de hasta dónde llegaba la sombra del palo del perchero, y nos fuimos a clase. Algunos se empezaron a preguntar para qué lo hacíamos, otros ya sabían que cuando volviéramos la sombra no iba a estar ahí... Ya en clase sentados, hicimos un pequeño coloquio sobre lo que creen que pasaría, dejándoles que dieran su opinión sin yo intervenir, solo mediar el debate.
Cuando llegó la tarde, les puse un vídeo sobre el sistema solar para ver si les podía dar alguna idea de lo que podría haber ocurrido antes de salir al patio. El enlace del vídeo es el siguiente: https://youtu.be/ZykXgSqet6A
Estaban muy nerviosos por salir al patio para ver lo que había ocurrido, y efectivamente muchos se apresuraron a decir que la sombra y no iba a estar donde la marca de la mañana. Ahora, la duda era hacia qué lado estaría ahora...
Ya tenía su atención sobre este tema creada.
Gracias a la creación de esta tarea, me he puesto en la “piel” de ellos y he pensado qué me gustaría saber a mí con esa edad, qué inquietudes tenía... El universo y todo lo que tiene que ver con ello es algo que desde pequeños nos interesa por la cantidad de misterios que alberga. Ahora, disfruto con el “enigma” que he creado en sus cabecitas.
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